વર્ગખંડમાં રવિના શિક્ષક થોમસનના પરમાણુ મોડેલ વિશે શીખવી રહ્યા હતા,જેમાં જણાવ્યું હતું કે પરમાણુ વિદ્યુતની દ્રષ્ટિએ તટસ્થ છે,એટલે કે તેમાં સમાન ધન અને ઋણ વીજભાર હોય છે અને પરમાણુ ધન વીજભારના ગોળાનો બનેલો છે જેમાં ઇલેક્ટ્રોન પુડિંગમાં પ્લમની જેમ જડાયેલા હોય છે. રવિએ વિચાર્યું કે તેના શિક્ષકે થોમસનના પરમાણુ મોડેલને પ્લમ પુડિંગ સાથે કેવી રીતે સરખાવ્યું,અને તેણે કલ્પના કરી કે જેમ ક્રિસમસ પુડિંગમાં સૂકા મેવા જડાયેલા હોય છે,તેમ ધન વીજભારના ગોળામાં ઇલેક્ટ્રોન જડાયેલા હોય છે.
$(a)$ તમારા મતે,રવિમાં કેવા પ્રકારના ગુણો છે?
$(b)$ થોમસનના મોડેલની મર્યાદાઓ શું છે?
$(a)$ તમારા મતે,રવિમાં કેવા પ્રકારના ગુણો છે?
$(b)$ થોમસનના મોડેલની મર્યાદાઓ શું છે?
(N/A) રવિ નીચેના ગુણો ધરાવે છે:
$(i)$ કલ્પનાશીલ: તે અમૂર્ત ખ્યાલોની કલ્પના કરી શકે છે.
$(ii)$ સર્જનાત્મક: તે વૈજ્ઞાનિક મોડેલોને વાસ્તવિક જીવનના ઉદાહરણો સાથે જોડે છે.
$(iii)$ જિજ્ઞાસુ: તે સામ્યતા પાછળના તર્કને સમજવા માંગે છે.
$(b)$ થોમસનના મોડેલની મર્યાદાઓ નીચે મુજબ છે:
$(i)$ તે એ સમજાવવામાં નિષ્ફળ ગયું કે પરમાણુમાં ધન અને ઋણ વીજભાર એકબીજાની આટલી નજીક કેવી રીતે ગોઠવાયેલા હોય છે.
$(ii)$ તે અન્ય વૈજ્ઞાનિકો દ્વારા કરવામાં આવેલા પ્રયોગોના પરિણામો,જેમ કે રધરફોર્ડનો આલ્ફા-કણ પ્રકીર્ણન પ્રયોગ,સમજાવી શક્યું નહીં.
$(i)$ કલ્પનાશીલ: તે અમૂર્ત ખ્યાલોની કલ્પના કરી શકે છે.
$(ii)$ સર્જનાત્મક: તે વૈજ્ઞાનિક મોડેલોને વાસ્તવિક જીવનના ઉદાહરણો સાથે જોડે છે.
$(iii)$ જિજ્ઞાસુ: તે સામ્યતા પાછળના તર્કને સમજવા માંગે છે.
$(b)$ થોમસનના મોડેલની મર્યાદાઓ નીચે મુજબ છે:
$(i)$ તે એ સમજાવવામાં નિષ્ફળ ગયું કે પરમાણુમાં ધન અને ઋણ વીજભાર એકબીજાની આટલી નજીક કેવી રીતે ગોઠવાયેલા હોય છે.
$(ii)$ તે અન્ય વૈજ્ઞાનિકો દ્વારા કરવામાં આવેલા પ્રયોગોના પરિણામો,જેમ કે રધરફોર્ડનો આલ્ફા-કણ પ્રકીર્ણન પ્રયોગ,સમજાવી શક્યું નહીં.
Explore More
Similar Questions
$(a)$ પશુઓના સ્વાસ્થ્ય પર ચેપી રોગોની હાનિકારક અસરો જણાવો.
$(b)$ આ રોગોને કેવી રીતે નિયંત્રિત કરી શકાય?
$(b)$ આ રોગોને કેવી રીતે નિયંત્રિત કરી શકાય?
Easy
View Solutionમધમાખીની નીચેનામાંથી કઈ પ્રજાતિ ઇટાલિયન પ્રજાતિ છે?
Medium
View Solutionઅનાજના સંગ્રહ માટે અપનાવવામાં આવતા નિવારક અને નિયંત્રણના પગલાંઓમાં કોનો સમાવેશ થાય છે?
Medium
View Solutionખાલી જગ્યા પૂરો:
$(a)$ વનસ્પતિઓ માટે કુલ . . . . . . પોષકતત્વો આવશ્યક છે.
$(b)$ હવા દ્વારા વનસ્પતિઓને . . . . . . અને . . . . . . પૂરા પાડવામાં આવે છે.
$(c)$ પાણી દ્વારા વનસ્પતિઓને . . . . . . પૂરું પાડવામાં આવે છે.
$(d)$ જમીન વનસ્પતિઓને . . . . . . પોષકતત્વો પૂરા પાડે છે.
$(e)$ . . . . . . પોષકતત્વો મોટી માત્રામાં જરૂરી હોય છે અને તેને . . . . . . કહેવામાં આવે છે.
$(f)$ વનસ્પતિઓ માટે . . . . . . પોષકતત્વો ઓછી માત્રામાં જરૂરી હોય છે અને તેને . . . . . . કહેવામાં આવે છે.
$(a)$ વનસ્પતિઓ માટે કુલ . . . . . . પોષકતત્વો આવશ્યક છે.
$(b)$ હવા દ્વારા વનસ્પતિઓને . . . . . . અને . . . . . . પૂરા પાડવામાં આવે છે.
$(c)$ પાણી દ્વારા વનસ્પતિઓને . . . . . . પૂરું પાડવામાં આવે છે.
$(d)$ જમીન વનસ્પતિઓને . . . . . . પોષકતત્વો પૂરા પાડે છે.
$(e)$ . . . . . . પોષકતત્વો મોટી માત્રામાં જરૂરી હોય છે અને તેને . . . . . . કહેવામાં આવે છે.
$(f)$ વનસ્પતિઓ માટે . . . . . . પોષકતત્વો ઓછી માત્રામાં જરૂરી હોય છે અને તેને . . . . . . કહેવામાં આવે છે.
Medium
View Solutionરાજન અને તેના પરિવારના સભ્યો તેમની સાપ્તાહિક રજાઓ માણવા માટે કારમાં ડેલહાઉસી જઈ રહ્યા હતા. રસ્તામાં વરસાદ શરૂ થયો. મુસાફરી દરમિયાન,રાજને જોયું કે જ્યારે બીજું કોઈ વાહન કે બસ તેમની પાસેથી પસાર થાય છે અને હોર્ન વગાડે છે,ત્યારે ઉત્પન્ન થતા અવાજની તીવ્રતા વરસાદ વગરના વિસ્તાર કરતા વધારે જણાય છે.
$(a)$ તમારા મતે વરસાદમાં અવાજની તીવ્રતા વધવા પાછળનું કારણ શું છે?
$(b)$ તમે રાજનના અવલોકનને કયું મૂલ્ય આપશો?
$(a)$ તમારા મતે વરસાદમાં અવાજની તીવ્રતા વધવા પાછળનું કારણ શું છે?
$(b)$ તમે રાજનના અવલોકનને કયું મૂલ્ય આપશો?
Vedclass Products
For Students
Vedclass Test Series
Mock tests in real JEE/NEET style with performance analysis. 5-day free trial.
Start Free TrialFor Teachers
Exam Paper Generator
Generate Set A/B/C/D exam papers from 7.5L+ questions in 2 minutes. 3 chapters free.
Try FreeFor Institutes
Online Exam Module
Live online exams with unlimited students, 360° analytics & white-label branding.
See Demo